ŠIUOLAIKINĖ POPULIARIOJI MUZIKA UGDYME (25)
Dvidešimt penkta mano darbo dalis yra su išvadomis bei rekomendacijomis.
Išvados ir rekomendacijos
– Muzikos stilių apžvalga parodė, kad paskutiniojo XX amžiaus dešimtmečio žmonės klausėsi, suvokė, naudojo ir kūrė visiškai kitokią muziką ir kitaip nei šimtmečio pradžioje arba net viduryje. Deja, šios permainos beveik neatspindėtos bendrojo lavinimo pradinių klasių muzikos mokyme.
– Apžvelgus V. Krakauskaitės ir E. Veličkos muzikos vadovėlius, ugdymo programas, galima teigti, kad abu autoriai, visapusiškai pradinių klasių moksleivį mato išsilavinusį tik liaudies kūrybos dėka. Tuo pačiu, lyg ir pamiršdami, kad šalia liaudies kūrybos egzistuoja ir šiuolaikinė populiarioji muzika, kuri yra turtinga įvairiais muzikiniais stiliais.
– Garsiausių šiuolaikinių muzikinio ugdymo koncepcijų analizė parodė, jog turtinga muzikinė aplinka ir tinkamas muzikinis ugdymas teigiamai veikia ne tik vaiko muzikalumą, bet ir kitas jo intelekto sritis – kalbinius, erdvinius, kinestezinius, socialinius ir net matematinius gebėjimus.
– Apibendrinus tyrimo rezultatus galima teigti, jog moksleivių gyvenime muzika užima svarbią vietą. Požiūris į šiuolaikinę populiariąją muziką yra teigiamas ir tai nepriklauso nei nuo lyties, nei nuo amžiaus. Deja, pradinių klasių mokytojai per muzikos pamokas linkę šiuolaikinę populiariąją muziką naudoti tik epizodiškai, paįvairinimui, o tai susiaurina muzikos, kaip dalyko, ir kaip meno šakos sampratą ir reikšmę. Taigi šiuolaikinė populiarioji muzika yra reikalinga muzikos pamokose.
Baigiamojo darbo autorės nuomone, norint pagerinti esamą padėtį šiuolaikinės populiariosios muzikos naudai, reikėtų sukurti ir išleisti papildomą mokomąją medžiagą apie šiuolaikinę populiariąją muziką kartu su muzikiniais įrašais bei dainų tekstais. Ši priemonė paįvairintų pamoką ir, manytume, sudomintų pradinių klasių moksleivius bei suteiktų vertingų žinių apie įvairius muzikinius stilius bei epochas.
…
26 dalis.
Darbas ir jo dalis įkelta: 2015-01-24